Építő jelleg az ifjúsági sportban

Nemrégiben olvastam egy barátom bejegyzését a közösségi médiában a fia Pop Warner futballcsapatával kapcsolatban. Figyeltem a hozzászólásokat, hogy lássam, hogyan teljesítenek a fiúk a szezon végi versenyükön. Barátom kijelentette, hogy háromszoros hosszabbításba mentek, hogy megnyerjék a játékot. Gondoltam magamban, Hú, ehhez némi kitartás és türelmes edzés kell . Ezen kívül azt gondoltam magamban: Van-e ennek az edzőnek elég fegyelme ahhoz, hogy képes legyen meghatározni azokat a személyiségjegyeket, amelyek ezekben a helyzetekben befolyásolják sportolóit? Elég külön-külön ismeri az egyes játékosokat ahhoz, hogy tudja, ki lép fel és áll fel erre az alkalomra? Ebben a korban a körülmény meghatározza bizonyos viselkedéseket?

Jómagam edzőként és sportpszichológiai tanácsadóként az a meggyőződés, hogy az ilyen események kezdik formálni a személyiséget. A személyiséget „az embert egyedivé tevő tulajdonságok összességeként” határozzuk meg (Weinberg és Gould, 2015, 27. o.). Az emberek olyan változók alapján viselkednek, amelyek hatással vannak rájuk a környezetükben. Ezekben a játéksorokban az edzők fiatal vezetőket kezdtek látni, akik fokozódtak, és néhány játékost, akik meghajoltak a játék nyomása miatt. Néha nincs mód meghatározni, hogyan reagálnak a fiatal játékosok a nehézségek és nyomás hatására. Az a jó ebben a fajta versenyben, hogy ezek a játékosok fiatalok és képesek megtanulni, hogy kik ők és hogyan reagálnak. A játékosok nem mindig tudják meghatározni, hogyan reagálnak a jövőben. Dönthetnek úgy, hogy megpróbálják megváltoztatni cselekedeteiket, de még mindig összeomolhatnak a nehézségekkel szemben. Ez építi a karaktert és tanítja az éveket meghaladó tanulságokat. Visszatér harcra vagy menekülésre.

Van mit mondani a karakter építéséről olyan gyerekekkel, akik olyan játékokkal szembesülnek, amelyek ekkora nyomást jelentenek. Amikor ezeknek a játékosoknak hármas hosszabbításban kellett játszaniuk, csak játszottak. Ezek az edzők biztosan elsajátították a kiegyensúlyozottságot és a magatartást, amely inspirálta ezeket a fiatal sportolókat, hogy kijussanak és játsszanak a győzelemhez.

Míg vannak alapvető vonások a személyiségben, sok olyan változó járul hozzá, amely hozzájárul a sportesemények alatti kitartáshoz és következetes viselkedéshez. Büszke vagyok arra, hogy azt mondhatom, a csapat, akiről beszélek, az én környékemről származik (Abington). Ezek a fiúk mindent megérdemelnek, amit ebben az évben elértek. Az ebben a szezonban tanult tanulságok egy életen át hordozzák őket. Dicséret az edzőknek, amiért nem nyomták a nyomás miatt kissé hátrébb álló játékosokat, mivel néhány edző ezeket a játékosokat oroszlánokhoz dobta volna.

A gyermekek edzésénél emlékeznünk kell arra, hogy különböző módon, különböző időpontokban és helyzetekben érnek majd meg. Lehetővé teszi számukra, hogy növekedjenek, mint ezek az edzők, ebben a stresszes játéksorban valódi aggodalmat mutat mind a játékosok, mind a pszichéjük jóléte. Ha hagyja, hogy ezek a fiúk kiüljenek, arra ösztönözhette őket, hogy fokozzák az előrelépést, vagy segítették őket abban, hogy rájöjjenek, hogy a futballozás nem biztos, hogy vágyik. Mindazonáltal ez értékes tanulási tapasztalat volt ezeknek a fiúknak, amelyből sportolóként és egyénenként képesek lesznek növekedni. Ezúton is gratulálok az Abington Raiders-nek és edzőiknek.